"Bleibt Latein in der Schulen? Die Vergangenheit, die wir brauchen"
Karlheinz Töchterle, ehemaliger Wissenschaftsminister und klassischer Philologe, sieht den Rückzug von Latein als Unterrichtsfach nicht als eine große Überraschung. "Latein war seit der Antike zentrales Schulfach und erlebte durch Humboldts Reformen im Neuhumanismus gemeinsam mit Griechisch nochmals einen starken Aufschwung", erklärt er. Doch von diesem Höhepunkt im frühen 19. Jahrhundert ab, ging es bergab. "Die Fächer drängten ins Gymnasium hinein" und so ging der Rückzug von Latein weiter.
Töchterle selbst hat Erfahrungen mit Latein gemacht. Als Professor und auch als Politiker befasste er sich mit der Sprache und den Antiken. Er sieht die Welt aus einer "gewissen Distanz". Auch das kleinere Weltgeschehen wie die Debatte um eine Stunde Latein weniger oder doch nicht beeinflusst ihn.
Aber was ist mit der Bedeutung von Latein in der heutigen Gesellschaft? Töchterle sieht hier einen wichtigen Punkt. "Latein ist ein wichtiges Kulturgut, das noch rudimentär da ist", erklärt er. "Es kann verkleinert und verkleinert werden, aber irgendwann ist es eben weg." Das soll nicht passieren.
Töchterle schlägt vor, dass die Schulen eine stärkere Differenzierung der Sekundarstufe 2 durchführen und ein humanistisches Gymnasium etablieren sollten. Mit mehr Latein als jetzt und auch Griechisch. "Das heutige humanistische Gymnasium ist ja von der ursprünglichen Idee Humboldts sehr weit weg", kritisiert er.
KI ist kein Grund, Latein abzuschaffen. "Das ist lächerlich", sagt Töchterle. Er sieht KI als ein Unterrichtsprinzip, das überall behandelt werden muss, aber nicht als eigenes Schulfach. "Wenn man das Fach Latein sinnvoll unterrichten will, braucht man ein gewisses Quantum an Stunden."
Doch trotz dieser Kritik an den Plänen des Bildungsministers Christoph Wiederkehr sieht Töchterle keine Bedrohung für die Existenz des Abendlandes. "Latein wird das Abendland nicht retten", erklärt er. "Wenn, dann geht es wegen anderer Dinge unter."
Karlheinz Töchterle, ehemaliger Wissenschaftsminister und klassischer Philologe, sieht den Rückzug von Latein als Unterrichtsfach nicht als eine große Überraschung. "Latein war seit der Antike zentrales Schulfach und erlebte durch Humboldts Reformen im Neuhumanismus gemeinsam mit Griechisch nochmals einen starken Aufschwung", erklärt er. Doch von diesem Höhepunkt im frühen 19. Jahrhundert ab, ging es bergab. "Die Fächer drängten ins Gymnasium hinein" und so ging der Rückzug von Latein weiter.
Töchterle selbst hat Erfahrungen mit Latein gemacht. Als Professor und auch als Politiker befasste er sich mit der Sprache und den Antiken. Er sieht die Welt aus einer "gewissen Distanz". Auch das kleinere Weltgeschehen wie die Debatte um eine Stunde Latein weniger oder doch nicht beeinflusst ihn.
Aber was ist mit der Bedeutung von Latein in der heutigen Gesellschaft? Töchterle sieht hier einen wichtigen Punkt. "Latein ist ein wichtiges Kulturgut, das noch rudimentär da ist", erklärt er. "Es kann verkleinert und verkleinert werden, aber irgendwann ist es eben weg." Das soll nicht passieren.
Töchterle schlägt vor, dass die Schulen eine stärkere Differenzierung der Sekundarstufe 2 durchführen und ein humanistisches Gymnasium etablieren sollten. Mit mehr Latein als jetzt und auch Griechisch. "Das heutige humanistische Gymnasium ist ja von der ursprünglichen Idee Humboldts sehr weit weg", kritisiert er.
KI ist kein Grund, Latein abzuschaffen. "Das ist lächerlich", sagt Töchterle. Er sieht KI als ein Unterrichtsprinzip, das überall behandelt werden muss, aber nicht als eigenes Schulfach. "Wenn man das Fach Latein sinnvoll unterrichten will, braucht man ein gewisses Quantum an Stunden."
Doch trotz dieser Kritik an den Plänen des Bildungsministers Christoph Wiederkehr sieht Töchterle keine Bedrohung für die Existenz des Abendlandes. "Latein wird das Abendland nicht retten", erklärt er. "Wenn, dann geht es wegen anderer Dinge unter."
Ich denke, es ist doch viel besser, wenn wir uns auf andere Dinge konzentrieren, wie zum Beispiel auf die Wahrheit über unsere Führer. Ich meine, warum sollten wir uns nur mit Latein beschäftigen, wenn wir doch auch die Geheimnisse der Molekularmaschinen entdecken könnten? 
Es ist ja doch ein wichtiger Teil unserer Geschichte und Kultur. Ich meine, was wollen wir ohne Latein denn? Ein leeres, leereres Deutschland? Nein, nein, nein! Die Regierung sollte sich mal um die Dinge kümmern, die wirklich wichtig sind: wie wir unsere Kinder unterrichten, damit sie wissen, woher wir kommen und wohin wir gehen. Es geht nicht nur darum, dass man Latein kann, sondern dass man die Sprache der großen Kulturen kennt, die uns geprägt haben.
Es gibt schon einen Menschen, Karlheinz Töchterle, der sich für Latein einsetzt. Ich gratuliere ihm herzlich! Er hat Recht, wir brauchen mehr Latein in den Schulen. Ein humanistisches Gymnasium, das mehr Latein und Griechisch unterrichtet? Das ist doch alles logisch. Wir sollten uns mal um die Dinge kümmern, die wirklich wichtig sind: unsere Kinder und unsere Zukunft. KI kann was immer sein, aber es wird nicht lateinische Grammatik ersetzen! 
! Latein ist einfach zu alt und zu abgelegelt für unsere moderne Gesellschaft. Ich meine, wenn wir doch in einer Welt leben, in der jeder überall und jeder jeden kann, dann gibt es doch keinen Grund mehr dafür, dass nur ein paar von uns Latein können 
. Und was ist mit anderen Kulturen? Warum sollten wir uns nur auf das Abendland beschränken? Ich denke, wir sollten unsere Kinder zu multilingualen Menschen erziehen und nicht so auf bestimmte Sprachen fixieren 
.
.
Ich denke, dass wir als Gesellschaft viel zu sehr auf die Fortschritte im Informatikbereich fixiert sind und vergessen, wo wir herkommen und wie wichtig unsere Geschichte ist 
. Wir sollten uns nicht entschuldigen, weil wir Latein nicht mehr so viel im Unterricht haben, sondern vielmehr darüber nachdenken, wie wir es in die moderne Welt integrieren können 
. Wir sollten unsere Schulen so gestalten, dass Kinder nicht nur die wichtigsten Fächer lernen, sondern auch über ihre Kultur und Geschichte informiert werden 
. Das wäre ein wichtiger Schritt nach vorn, um unsere Gesellschaft zu stärken und uns besser mit der Welt zu verbinden 
.
.
. Es ist ein kompliziertes Fach, das viele Stunden erfordert und nicht immer die aktuellen Bedürfnisse der Schüler abdeckt. Aber man kann doch nicht einfach alles abdampfen 
.
. Dann hätten die Schüler mehr Möglichkeiten, Latein und andere klassische Fächer zu studieren, ohne dass sie sich auf ein bestimmtes Studium oder Beruf konzentrieren müssen.
, die wir uns besser anschauen sollten.
Wie soll man denn die Antike verstehen, ohne Latein? Es ist kein Wunder, dass Töchterle sich so gegen das Abkommen ausgesprochen hat. Warum soll man schon eine Stunde weniger Latein unterrichten, wenn wir doch so viel zu lernen haben?
Ich denke, das ist eine große Sache, wenn man Latein in den Schulen weiterhin unterrichtet. Es ist ja schon ziemlich lächerlich, dass wir immer noch so besessen von diesem alten Sprachenfach sind. Unsere Bildungsminister sollten sich lieber mit den wichtigen Problemen auseinandersetzen, wie zum Beispiel die digitalisierte Ausbildung oder die Förderung von Mathematik und Naturwissenschaften.